我開始，混亂了
由於課本第11課開始，所有的單字我通通沒學過
所以學起來，讓我腦袋混亂到不行
加上老師的手語和圖畫不同，然後又和我以前知道的不同
還有又有一些很類似的手語...
我那腦袋，似乎無法裝下太多東西了
今天一開始，老師把考試移到最後
先讓同學們一個個上台比出外國人與台灣人的習慣、特徵不同點在哪裡
每次都是由最前頭開始，所以我們坐在最後面的，就變成最後一個
我想來想去，最後想到了一個
"外國人吃飯時習慣用刀叉，而台灣人習慣用筷子，如果要外國人用筷子，他們肯定不太會"
結果沒想到被老師說：台灣人也有人用刀叉吃飯啊！
我說：哪有，如果給他們用筷子，肯定在那研究半天
真是的，我有錯喲.....
接下來，老師發給各組一張圖
其實就是六張連環圖串起一個故事
我們那組派了叮噹爸上台，叮噹爸的表演功夫，真是令我們敬佩
實在是太清楚明瞭了
不過啊，龍老師的目的在於，訓練翻譯員翻譯時不能走動
所以腳步要站在同一區塊比手語
唉邀...好玩就好啦
最後，老師來個小考
我越來越佩服我這打不死的蟑螂功力
累成這樣了，我居然還有力氣可以考完整個試題
而且還沒錯咧
累...........................................
由於課本第11課開始，所有的單字我通通沒學過
所以學起來，讓我腦袋混亂到不行
加上老師的手語和圖畫不同，然後又和我以前知道的不同
還有又有一些很類似的手語...
我那腦袋，似乎無法裝下太多東西了
今天一開始，老師把考試移到最後
先讓同學們一個個上台比出外國人與台灣人的習慣、特徵不同點在哪裡
每次都是由最前頭開始，所以我們坐在最後面的，就變成最後一個
我想來想去，最後想到了一個
"外國人吃飯時習慣用刀叉，而台灣人習慣用筷子，如果要外國人用筷子，他們肯定不太會"
結果沒想到被老師說：台灣人也有人用刀叉吃飯啊！
我說：哪有，如果給他們用筷子，肯定在那研究半天
真是的，我有錯喲.....
接下來，老師發給各組一張圖
其實就是六張連環圖串起一個故事
我們那組派了叮噹爸上台，叮噹爸的表演功夫，真是令我們敬佩
實在是太清楚明瞭了
不過啊，龍老師的目的在於，訓練翻譯員翻譯時不能走動
所以腳步要站在同一區塊比手語
唉邀...好玩就好啦
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我越來越佩服我這打不死的蟑螂功力
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